黨的十（shí）九大報告提出要打（dǎ）造（zào）共建共（gòng）治共享的社會治理格局。在社會治安（ān）領域，治理理念已成為91视频下载污版APP應對當前複雜社會治安形勢的根本出路。保安員是協助公安機關維護社會治安，開展治安基礎工作的重（chóng）要力量，是（shì）社（shè）會治安治理的重要參與者，其整體（tǐ）素質（zhì）、職業化程度直（zhí）接影響到群眾的財產和人身安全，更影（yǐng）響到國家安全防（fáng）範機製的建設和社會的穩定發展。

一、保安教育在保安員（yuán）職業化建設中的必要性。

保安職業（yè）是以通曉保安專業基本知識（shí）並能對之進行靈活應（yīng）用為基礎的（de）工（gōng）作過程（chéng）。我國（guó）保安服（fú）務業推進職業化的目（mù）標是創造（zào）職業化的企業（yè）環境，培養職業化的員工隊伍，以增強企業核心的競爭（zhēng）力，實現保安業可持（chí）續的發展。在（zài）保安職業化進程中，除了製度和機製（zhì）的因素（sù）外，保安教育實際上掌控著（zhe）保安職業化的命脈。

保安服務公司是（shì）提供社會安全防範服務，保護客戶合法權益的服務型企（qǐ）業，保安員擔負著通過提供安全服務（wù）使社（shè）會進一步提高安全防範能力進而參與社會治安治理，而安全治（zhì）理活動具有自身的規律，隻有具有專門知識與經（jīng）驗的人才能勝任保（bǎo）安職位。因此，在一個安全需求多樣化、專業（yè）化程度越來越高（gāo）的社會，保安員若不邁入職業化的（de）軌道，不具備完（wán）成社會安全服務的（de）基（jī）本（běn）職業素養（yǎng）和技能，就（jiù）不能勝任保安職業。同時，保安服務公司畢竟是一個企業，作為企業，它是以獲取最高利潤為根本目（mù）的的，如果各個層麵上缺少（shǎo）職業化人才，企業是（shì）發展不起來（lái）的，保安隊伍職業化也（yě）將成為紙上談兵。再者，保安服務業是一個產業，其中有許多高層次的工作（zuò），從經營理念到安全規劃，從損失預防到犯罪預防，從境（jìng）內治理到域外安保，從內部的人員管理到外部的公共關係，不僅需要大量的理論支撐，而且需要大量高素質的經（jīng）營管理人員和專業技（jì）術人員。如果保安教育缺位，就會在很大程度上影響（xiǎng）保安職業（yè）化目標（biāo）的實現。

顯（xiǎn）而（ér）易見，我（wǒ）國保安服務業要邁入職業化的軌跡，迫切需要一大批具有一定職業意識（shí）、職業道德、職（zhí）業（yè）規範、職業技能（néng）的職業化（huà）人才（cái），而這些職業素質不（bú）是天生就具備或自然形成的，必須通過規範的、循序漸進的保安教育、訓練才能獲得。保（bǎo）安員的職業素養主要來自後（hòu）天的教育與養成，隻有素質較好的個體，加（jiā）上（shàng）嚴格的、科學的、突出職業特色的（de）教育訓（xùn）練，才能形（xíng）成具備良好職業素（sù）質的職業群體。在此意義上，可（kě）以說保安教育是保安職業化的命（mìng）題之義（yì）。因此，保安職業化建設過程中，重視、改革、發展（zhǎn）保安教育，已成為最（zuì）重要舉措。保安（ān）服務業應將此作為戰略性決策，將培養職業化的保安隊伍，置於優先（xiān）考慮（lǜ）的地位（wèi）。

二、職業化（huà）保安員應（yīng）具備的知識、能力、素質。

按照《中華人民共和國職（zhí）業分類大典(2015年版)》，保安員職業作（zuò）為一個（gè）單獨的職業細類（lèi），是指“為（wéi）公民、法人和其他組織提供安全防範服務（wù）的人員”。我國於2007年1月1日施行《保安員國家職業標準（試行）》，2014年和2019年分別（bié）進（jìn）行了修訂。2019年，根據《中華人民共和國職業分（fèn）類大典(2015年版)》而修訂的《保安員國家職業技能標準》進一步（bù）明確保安（ān）員是指“受聘於保安公司，對一定的對象和目標施以保護，提供安（ān）全服務的人員”。保安員包括初級工、中級工、高級工、技師和高級技師，共（gòng）五級從業人員。要求保安從業人員必須按照《保安員國（guó）家職業（yè）技能標準（2019版）》要求，進行相應培（péi）訓，經技能（néng）鑒（jiàn）定合格並取得（dé）資格證（zhèng）書（shū）後方可上崗（gǎng）。

順（shùn）應保（bǎo）安服務領域對保安專業人才的需求，依據《保安員國（guó）家職業技能標準》對保安（ān）員職業（yè）能（néng）力的界定，筆者認為，新形勢下職業化保安員應具備以下基（jī）本素質：一是較高的思想素質。熱愛保安事業並具有良好的思（sī）想品德，具有從事保安工作的服務意識（shí）與責任意識；熟悉保安工作的路線、方針和政策；掌握保（bǎo）安實用法律、法規，具有較強的組織（zhī）紀律觀念和群眾觀（guān）念。二是一定的科技文化素質。掌握一定的人文、社會和科學知識，具（jù）有相應的科學文化素養；具有較強的思維能力、應變能力、寫作能力和口頭表達能力；具（jù）有（yǒu）分析問（wèn）題、解決問題和調查研（yán）究的基本能力。三是（shì）過硬的保安專業技能。了解保安學（xué）科（kē）的基本理（lǐ）論，掌握保安工作的基本知（zhī）識、基本理論和（hé）基本技能；掌（zhǎng）握保（bǎo）安工作的程序、措施、手段和方法；具有較強的保安基礎工（gōng）作能力和處（chù）理各種問（wèn）題的能力（lì）。四（sì）是良好的身心素質。具備（bèi）健（jiàn）全的心理和健康的（de）體魄，具有良好的防衛技能和實戰技能。

保安員隻有儲備了一定的知識，形成了一定（dìng）的職業素質，在不斷的實踐中就會逐（zhú）步具備相應的職業能（néng）力。所以，職業化保安員知識、能力、素質三者是密不（bú）可分的，所有的教育培訓都應緊緊圍繞它們的提高（gāo）進行。

三、保安員職（zhí）業化（huà）教育培訓體係的構建思考。

依據職業化保安員知識、能力、素質的需求，筆者認為（wéi），要培養符合職業（yè）化要（yào）求的保安隊伍，應（yīng）重點構建（jiàn）以下四個方麵的教育體係。

（一）構建包括學曆教育（yù）和培訓（xùn）教育在內的（de）保安職業教育體係。

保（bǎo）安員的教育是實現職業化不可缺少的因（yīn）素，沒有（yǒu）高等（děng）教育或相應的職業教育就談不上高質量的工（gōng）作和職（zhí）業。我國目前除少數的保（bǎo）安職業教育機構與培訓基地外，還沒有專門針對保安業的大學本科高等學曆教育或學位教育。從保安服（fú）務業的發展前景看，從個人到社會對（duì）安全需求的數量與質量都會逐步增長和提高，因此，保安高等教育不容忽視，必須積極（jí）扶持（chí）和（hé）發展我國的保安教育事業。

保（bǎo）安（ān）員的職業標準和（hé）職業資格（gé）是緊密聯係在一起的，從（cóng）事保安職業的人員，必須（xū）達到國家製定的相（xiàng）應（yīng）職業標準的（de）要求才能上崗，因此要按照國家職業技能標準，設立崗前培訓機構（gòu）或學（xué）校，除（chú）基本的保安業務知識的傳授外，重點應為保安員職業技能、職業思維、職業素養、職業倫理的教育，以使保安員（yuán）依據不同的職（zhí）業要求而達到不（bú）同的職業等級，滿足保（bǎo）安職業化的需求。

（二）構建符合（hé）職（zhí）業化（huà）要（yào）求的保安（ān）職業教育課程體係。

職業化對於保安教育培訓的要求與目標十分明確，應根據理論與實踐相統（tǒng）一、抽象與經驗相統一（yī）、同一性與（yǔ）複合性相統一的原則，來進行保安職業教育課程的設計，以保證人才的培養規格（gé）。

在培（péi）訓課程的設計上，要充分考慮職（zhí）業素質培養（yǎng）和知識更（gèng）新兩（liǎng）個方麵的（de）要求，根據在職保安（ān）員的不同素質狀（zhuàng）況設置不同層次的培訓課程。

第（dì）一部分為知識與技（jì）能更新性課程，這部分課程主要立足於實際工作對新知識（shí）和技能的需要設立，主要解決完成工作的主要問（wèn）題（tí），麵（miàn）向在職保安人員（yuán）全體。包括以新的與保安業密切相關的（de）立法（fǎ）為主（zhǔ）要內（nèi）容的法律新知識課程，以經濟、金融、科技新發展、域外安保為主要內容的業務相關新知識課程和以安全防範格局變化為（wéi）主要內（nèi）容的業務新技能課程。

第二部分為職業素質養成性課（kè）程，這部（bù）分課程以培養保（bǎo）安員的職業素質為目（mù）標，立足（zú）於職業保安員的成（chéng）長需要。必須深入研究職業保安員成長的（de）規律，建立職業保安員（yuán）應（yīng）具備的素（sù）質體係（xì），根據不同素質（zhì）的（de）要求設計不（bú）同的以培養素質為（wéi）目標的培訓課程，從（cóng）而使培訓（xùn）課程能夠滿（mǎn）足全麵培養保安員職業素質的要求，形（xíng）成係統化、相互聯係的培訓課程體係。

第三部分為職業保安員高級進修課程，這部分課程立足於（yú）高級專家型保安員的（de）成長需要，培（péi）訓人員（yuán）主要是部門經理、中高層管理人員、中高級工和（hé）高級技師等人員，目標是培養職業保安員中的精英，培訓應在幫助進修人員（yuán）建立創造性思（sī）維方式、更新經營思想和提高（gāo）決策能力上下功夫，課程應（yīng）根（gēn）據保安員職業化發展需要的以高級研討為主（zhǔ）。

（三（sān））構建具有職業化教育（yù）特點的教師隊伍。

職業（yè）化培訓課程的設置，需要有一（yī）批能夠（gòu）勝任教學任務的教師。保安教育的（de）發展，有賴於保安師資力量（liàng）的發展。從事保安職（zhí）業教育的教師既要有深厚的保（bǎo）安業務理論功底，還要有良好的保安實踐經（jīng）驗（yàn）以及將實（shí）踐上升為理論、具體抽象為一般的能力。

教師的選拔渠道多樣（yàng）。教師可以（yǐ）是專職的（de），即聘請一部分有專長的警官和離退休老公安等適合任教的人執教；也可（kě）以是兼職的，即聘請公安部門的專家（jiā）和其（qí）他有關行業的專家任教；還可以從（cóng）公安院校、政法院校中具有一定實踐經驗的教師中聘任專、兼職教師；或者向社（shè）會公開招聘等等。依據《保安員國家職業（yè）技能標（biāo）準（2019版）》對不同級別保安員職業素養的要求，從優秀保安（ān）員或高（gāo）一級保安員中選拔保（bǎo）安職業教育的教師（shī），並采取各種措施，建立一支相（xiàng）對穩定的教師隊伍，不失（shī）為建立（lì）具有職業化教育特點的教師隊伍的有效之舉。

理論是行動的先導，保安職（zhí）業教育教師隊伍的壯大、保安（ān）職業教育離不開深厚的保（bǎo）安學（xué）術理論的指導。所以，建立一個由（yóu）保安院校教學人員、保安協會領導人員、保安公司經（jīng）理（lǐ）相結合的理論研究隊伍（wǔ），並成立一個全國（guó）性的保安理論和學術研究機（jī）構（gòu），也是建立具（jù）有職業化教育特點的教師隊伍的重要一環。因為，教學和理論研究要做到相互促進，通過（guò）科研提高教學質量，科研成果可以不斷充實到教學內容中去。

（四）構建與職業化要求相適應的保安人（rén）才聯合培養合作機製。

一是建立保安培訓機構與保安（ān）管理部門合力育人的機製。在保安員職（zhí）業化培訓模式中，培訓機構和保（bǎo）安管理部（bù）門合力育人更具有（yǒu）特（tè）殊的意義，使今天的教育培訓接近於明天的實戰。將實際保安管理（lǐ）部門（mén）建為教學實踐基地，並簽（qiān）定（dìng）協議，充（chōng）分發揮校外實習基地的作用，可以及時地掌（zhǎng）握當前社會治安出現的問題和實戰（zhàn）單位（wèi）對知（zhī）識更新的需求以及保（bǎo）安（ān）工作成功的經驗和失敗的教訓，通（tōng）過總結上升為理論，來改進、提高和充實教學內（nèi）容。

二是充分運用公安教育業已（yǐ）成熟的教育資源。伴隨著警務（wù）工作的發展和對警務主體需求的變化，公安教育已形成較為完善的教育體係和較為豐富的教（jiāo）育資源。運用已成熟的公安教育訓練資源加強對保安員的教育培訓，可極大地提（tí）高保安隊伍的職業素養。

三是建立與國內有資源的高等院校和（hé）科研院所的人才培（péi）養合作（zuò）機製（zhì），開設風險評估、信息收集、國際法（fǎ）律知識等方麵的培訓課程（chéng），培養符合市場需求（qiú）的（de）多層次（cì）安保人才。